Akil baligh (dari Rubertas Latin -. Baligh) - tempoh pembangunan manusia di mana dengan penyusunan semula dalaman yang dalam ia mencapai kematangan seksual (keupayaan untuk menghasilkan semula). Semasa akil baligh Kanak-kanak akil baligh - peringkat jalan yang kompleks   dalam tubuh sokongan kanak-kanak perubahan fizikal, hormon dan seksual. Akil baligh dianggap awal atau pra-matang jika ia bermula sebelum umur lapan kanak-kanak perempuan dan sembilan kanak-kanak lelaki.

Kajian jelas menunjukkan bahawa baligh awal diperhatikan di seluruh dunia. Gambar ini: setiap gadis akil baligh keenam bermula pada usia lapan. Kajian juga telah menunjukkan bahawa baligh lebih awal adalah lebih lazim di kalangan orang Afrika dan Amerika, tetapi sebab-sebab bagi fenomena ini masih tidak diketahui. Di samping itu, kemungkinan permulaan awal baligh pada kanak-kanak dengan berat badan berlebihan lebih tinggi.

Tanda-tanda dan gejala-gejala akil baligh awal

Tanda-tanda akil baligh dewasa sebelum waktunya muncul pada usia lebih awal daripada biasa. Berikut adalah gejala yang paling biasa:

Perempuan:

• Pertumbuhan dan pembesaran payudara
• Pertumbuhan rambut di ketiak dan kemaluan
• Pertumbuhan pesat badan
• Tempoh haid pertama (datang haid)
• Jerawat
• Perubahan bau badan

Boys:

• Meningkatkan saiz buah zakar
• Pertumbuhan rambut di muka (biasanya bermula dengan pertumbuhan rambut pada bibir atas), rambut kemaluan dan ketiak
• Pertumbuhan pesat badan
• Berbuka dan brutalization undi
• Jerawat
• Perubahan bau badan

Dalam sesetengah kanak-kanak, terdapat sebuah "sebahagian" baligh awal. Kanak-kanak perempuan, payudara sedang berkembang dengan pesat, tetapi pertumbuhan berhenti tidak lama lagi, atau tidak disertai oleh kemunculan tanda-tanda fizikal akil baligh. Dalam kes ini, kanak-kanak perlu berjumpa doktor untuk mengenal pasti dengan segera penyakit yang mungkin atau gangguan. Biasanya, baligh sebahagian awal tidak memerlukan campur tangan perubatan, dan semua tanda-tanda akil baligh muncul pada zaman yang sama.

Sebab-sebab akil baligh awal

Top baligh pra-matang boleh menyebabkan keabnormalan sistem pembiakan (ovari dalam kanak-kanak perempuan dan testis bagi lelaki). Penyakit kelenjar tiroid dan ovari juga boleh menyebabkan akil baligh pra-matang.

Kadang-kadang, akil baligh dewasa sebelum waktunya adalah hasil daripada keabnormalan struktur otak, seperti tumor, kecederaan otak akibat trauma kepala, atau penyakit berjangkit (meningitis). Kebanyakan kanak-kanak perempuan mula baligh awal tidak kerana masalah kesihatan, tetapi atas sebab tertentu yang tidak diketahui, perubatan. Mungkin pada permulaan awal baligh dipengaruhi oleh faktor-faktor luaran seperti pencemaran.

Punca baligh cepat matang pusat

• Tumor otak atau saraf tunjang
• Penyakit berjangkit seperti ensefalitis atau meningitis Meningitis - jangkitan pada meninges
• Otak sejak lahir, seperti edema otak atau hamartoma (tumor)
• Penyinaran otak atau saraf tunjang
• Kecederaan otak atau saraf tunjang
• Iskemia
• Sindrom McCune-Albright - gangguan genetik yang menjejaskan tulang yang memberi kesan pigmentasi kulit dan menyebabkan gangguan hormon
• Kumpulan penyakit keturunan yang dikenali sebagai hiperplasia kongenital Hyperplasia - jangan takut   kelenjar adrenal - pengeluaran yang tidak normal hormon oleh kelenjar adrenal
• Hipotiroidisme - suatu keadaan di mana kelenjar tiroid tidak menghasilkan jumlah yang cukup hormon.

Akil baligh dewasa sebelum waktunya Peripheral

Ini jenis baligh kurang biasa daripada akil baligh dewasa sebelum waktunya pusat. Ia adalah disebabkan oleh pembebasan estrogen Estrogen - kunci kepada kesihatan tulang   dan testosteron dalam darah kerana melanggar ovari, testis, adrenal atau pituitari.

Adakah anda perasan bahawa anak anda mengalami masalah pembelajaran - tidak boleh mendengar dengan teliti, koheren menyatakan pandangan mereka, berfikir, membaca, menulis, belajar kaedah-kaedah ejaan dan tidak belajar membaca dan menyelesaikan masalah matematik? Berapa banyak gejala-gejala ini berlaku dan sama ada mereka mengganggu proses pembelajaran? Mungkin kanak-kanak itu tidak dapat menumpukan perhatian pada satu perkara, dan ia kelihatan seolah-olah dia sentiasa berlegar dalam awan?

Ini adalah anak anda atau anak perempuan tidak bersendirian. Setiap kanak-kanak sepuluh daripada umur sekolah (hampir empat juta di seluruh dunia) mengalami gangguan luar biasa - masalah pembelajaran. Kira-kira 20% daripada mereka mengalami gangguan kepekatan. Konsep masalah pembelajaran boleh ditakrifkan sebagai "tidak sepadan signifikan antara kebolehan mental orang itu dan kemahiran yang dia ada pada setiap peringkat pembangunan."

Diagnosis gangguan dan memahami keadaan akan membantu peralihan yang lancar ke peringkat seterusnya - mencari cara terbukti untuk menyelesaikan keadaan. Selain sokongan penuh dan mutlak ibu bapa kanak-kanak itu perlu dilakukan sebagai seorang yang mencapai kejayaan dan kemerdekaan? Teruskan membaca untuk mengetahui lebih lanjut tentang sebab-sebab dan gejala masalah pembelajaran kanak-kanak.

Masalah pembelajaran sebagai satu penyakit

Tidak ada yang jelas, boleh dilihat pada ciri-ciri pandang yakin boleh mendiagnosis masalah pembelajaran. Gejala biasanya muncul dalam bentuk ringan, jadi kadang-kadang mungkin untuk mengenal pasti masalah pembelajaran hanya pada peringkat lewat perkembangan kanak-kanak. Sesetengah kanak-kanak mengalami masalah pembelajaran satu jenis, manakala yang lain sering terdapat beberapa jenis masalah pembelajaran.

Ahli psikologi percaya bahawa terdapat banyak sebab masalah pembelajaran. Sesetengah daripada mereka boleh ditetapkan, beberapa - tidak. Kadang-kadang masalah yang berkaitan dengan pembangunan yang tidak betul otak yang disebabkan oleh faktor-faktor genetik. Alkohol atau penggunaan dadah semasa mengandung juga boleh menyebabkan pelanggaran, serta persekitaran ekologi yang buruk dalam kanak-kanak. Terdapat sebab-sebab lain masalah pembelajaran:

• Kemalangan, kecederaan atau penyakit yang dialami oleh ibu semasa mengandung
• Kelewatan dalam pembangunan - pembangunan perlahan kanak-kanak berbanding dengan rakan-rakan
• Dalam penglihatan normal dan kanak-kanak pendengaran dengan betul menganggap bunyi biasa dan tempat-tempat yang menerangkan gangguan sistem saraf.
• Kelahiran pra-matang atau penyakit, dipindahkan kanak-kanak itu tidak lama selepas kelahiran
• Kehadiran toksin di dalam rahim atau dalam pembangunan persekitaran ekologi tidak menguntungkan
• Kemalangan, kecederaan atau penyakit yang dipindahkan di awal kanak-kanak

Diagnostik   masalah pembelajaran

Sekolah atau tadika boleh menjadi satu keadaan di mana kanak-kanak itu mesti mengikut arahan guru atau guru atau bertindak balas seperti yang diharapkan. Kadang-kadang kanak-kanak itu tidak dapat memahami surat itu atau tidak sentiasa memahami bahasa pertuturan dan tidak boleh menceritakan semula didengar. Masalah pembelajaran menjadi jelas apabila jurang dalam pendidikan tidak pergi seperti kanak-kanak membesar. Terdapat pelbagai kaedah diagnosis setiap jenis masalah pembelajaran. Diagnosis "masalah pembelajaran" meletakkan kanak-kanak itu (atau dewasa) hanya selepas semua ujian yang ditetapkan.

Jenis   masalah pembelajaran

Gangguan perkembangan pertuturan dan bahasa kemahiran. Gangguan ini adalah sangat biasa dan selalunya, ia "merosot". Kanak-kanak yang mengalami gangguan ini adalah berbeza daripada rakan-rakan mereka seperti berikut:

• Salah mengucapkan bunyi-bunyi (contohnya "kloshechny klolik" dan bukannya "arnab kecil") (melanggar artikulasi).
• Penggunaan yang tidak betul kata-kata untuk menyatakan pandangan mereka atau panggilan salah subjek (fungsi ucapan terjejas).
• Beliau memahami hanya peratusan kecil bersuara dan tidak betul bertindak balas untuk mendengar atau tidak bertindak balas pada semua (gangguan fungsi menerima).

Pelanggaran yang berkaitan dengan kapasiti pendidikan kanak-kanak: kanak-kanak itu perlahan-lahan belajar untuk membaca, menulis dan mengira - lebih perlahan daripada rakan-rakan mereka.

• Membaca gangguan. Ini adalah gangguan luar biasa juga telah dipanggil "disleksia". Disleksia adalah masalah yang berkaitan dengan bahasa. Disleksia mempunyai masalah dalam bacaan, sebutan dan persepsi pertuturan, dan juga sukar untuk dimasukkan ke dalam kata-kata fikiran mereka sendiri. Terdapat jurang yang luar biasa antara potensi pendidikan mereka dan keputusan sebenar latihan mereka.
• Surat kecewa. Dysgraphia adalah etiologi saraf dan menulis gangguan di mana seseorang mempunyai kesukaran untuk menulis surat atau tidak boleh belajar peraturan ejaan, dan oleh itu membuat kesilapan, walaupun dalam kata-kata yang paling asas.
• Akaun kecewa. Diskalkulyatsiya - gangguan di mana kanak-kanak itu tidak dapat menampung dengan tugas-tugas matematik atau untuk memahami kaedah-kaedah matematik dan konsep-konsep matematik yang abstrak.

Gangguan lain

Jika manifestasi masalah pembelajaran tidak termasuk di mana-mana kategori yang disenaraikan di atas, mereka termasuk jenis berikut.

• Ataxia dan motor umum kemahiran: kanak-kanak tidak boleh melakukan tindakan yang memerlukan penyelarasan kumpulan yang besar atau kecil otot. Sebagai contoh, kanak-kanak adalah sukar untuk cat gambar, cut, bertulis, mengenakan butang dan mengikat tali kasut, ia adalah sukar untuk berlari dan melompat.
• Gangguan bukan lisan: disfungsi neurologi hemisfera serebrum adalah sukar untuk mentafsir kanak-kanak bukan lisan atau maklumat visual-ruang. Ini membawa kepada penyelarasan terjejas, kesukaran dengan pengiktirafan corak, melemahkan keupayaan matematik dan ingatan visual.
• Gangguan perhatian: dalam dirinya gangguan perhatian belum lagi dianggap pandangan pembelajaran upaya. Walau bagaimanapun, ketidakupayaan untuk menumpukan perhatian mengalihkan perhatian kanak-kanak itu dari sekolah dan memberi kesan negatif kepada prestasi. Oleh itu, gangguan perhatian boleh dikaitkan dengan pelanggaran yang berkaitan dengan kapasiti pendidikan kanak-kanak.

Bagaimana untuk membantu

Jika kanak-kanak didiagnosis dengan "masalah pembelajaran", ia berkata apa-apa tentang kebolehan mental. Malah, kecerdasan kanak-kanak itu dalam kes ini boleh menjadi lebih tinggi daripada purata. Kanak-kanak itu tidak berbeza dengan rakan-rakannya, dia hanya tidak mempunyai kemahiran tertentu yang diperlukan untuk berjaya di sekolah dan di tempat kerja. Ia adalah penting untuk memahami ini tidak memupuk kanak-kanak berfikir tentang kecacatan, beliau membesar untuk berjaya dan yakin.

Rawatan dadah adalah sama sekali tidak berguna untuk pembetulan masalah pembelajaran. Satu peningkatan yang ketara memberi perhatian ibu bapa sahaja dan latihan khas disesuaikan dengan keperluan dan kebolehan kanak-kanak. Dalam kebanyakan negara-negara maju mengendalikan sekolah-sekolah awam untuk kanak-kanak yang mempunyai masalah tersebut. Di sesetengah sekolah, ada program latihan khas untuk kanak-kanak yang tidak baik dan unteachable. Program-program ini direka untuk jenis masalah pembelajaran yang memberi kesan kepada kanak-kanak. Dari masa ke masa, kanak-kanak dapat mengatasi kelemahan mereka, untuk menangkap dengan rakan-rakan mereka dan memperoleh kemahiran yang diperlukan.