Perkembangan pertuturan kanak-kanak bermula pada tahun pertama selepas kelahirannya, dan proses ini berterusan sepanjang hayat. Dalam dua belas bulan pertama kehidupan, kanak-kanak mengembangkan kemahiran yang diperlukan untuk pembangunan selanjutnya bersuara. Dalam tempoh tiga tahun pertama kanak-kanak hidup memahami lebih daripada mereka boleh katakan.

Dalam perkembangan pertuturan, kanak-kanak itu bukan sahaja untuk belajar untuk berkomunikasi dan meluahkan perasaan mereka, tetapi juga untuk memahami perasaan orang lain, untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi oleh mereka, untuk membangunkan dan mengekalkan hubungan. Kebolehan memahami dan menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari adalah langkah yang paling penting kepada pembangunan literasi kemahiran membaca dan menulis pada masa hadapan.

Bagaimana anda boleh membantu membangunkan ucapan kanak-kanak

Cara terbaik untuk membantu anak anda membangunkan lebih cepat dan ucapan yang lebih baik - untuk berkomunikasi dengan mereka sekerap mungkin.

• Berbincang dengan anak anda dan jadikanlah dia sebagai rakan kongsi yang sama dalam komunikasi

Ini perlu dilakukan pada tahun pertama hidupnya. Apabila seorang kanak-kanak kecil membuat bunyi, babbles, membuat isyarat tangan atau hanya melihat anda - dia berkomunikasi dengan anda. Apabila anda selesai bercakap, jeda, dan tunggu sehingga anak bertindak balas. Cuba untuk menjawab dia bandingan bunyi yang dia mengemukakan - anda akan melihat bahawa ia akan membuat komunikasi anda lebih meriah. Ada pendapat yang berbeza mengenai sama ada untuk menggunakan dewasa dalam berurusan dengan anak kecil Babble tiruan. Pada masa ini, pakar-pakar percaya bahawa ini boleh dilakukan dari semasa ke semasa - seperti "perbualan" membawa banyak keseronokan untuk kanak-kanak dan orang dewasa. Tetapi, sudah tentu, jangan lupa untuk berkomunikasi dengan anak anda dan biasa, "dewasa" bahasa manusia.

• Jangan mengabaikan isyarat dan kata-kata

Apabila bayi adalah sedikit lebih tua, ia akan bertukar kepada orang lain dengan bantuan isyarat dan kata-kata (atau bunyi menyerupai perkataan); pastikan untuk bertindak balas kepada mereka. Sebagai contoh, jika anak itu menggeleng, menganggap ia sebagai seorang yang gagal. Jika ia menjurus kepada mainan, dia mungkin akan ingin memberitahu anda bahawa dia suka dia, dan dia mahu bermain dengannya. Beri dia mainan dan lihat apa yang akan berlaku seterusnya: mungkin kanak-kanak akan cuba untuk memberitahu anda sesuatu yang lain. Pada peringkat awal pembangunan bersuara ia bukan sahaja kandungan proses komunikasi, tetapi juga hakikat bahawa terdapat komunikasi - yang kanak-kanak itu memberi perhatian kepadanya dan jawapannya bersedia untuk mendengar. Kanak-kanak yang membesar tanpa ibu bapa, di institusi (atau dalam keluarga yang mempunyai ibu bapa tidak terlalu penuh perhatian), ia sering berkembang perlahan-lahan, kerana mereka tidak mempunyai sebarang komunikasi dan pengukuhan positif.

• Bercakap tentang apa yang berlaku

Beritahu saya bayi, mengapa dan di mana anda pergi, apa yang anda lakukan, anda lihat, dan sebagainya. Menggunakan seberapa banyak perkataan yang berbeza. Tidak kira selagi kanak-kanak itu tidak semua memahami - kini ingatan, seperti span, ia menyerap apa yang dia melihat dan mendengar, dan semua ini pada masa akan datang adalah penting bagi pembangunan selanjutnya.

• Baca buku anak anda

Pertama, anda boleh menunjukkan gambar-gambar anak anda dalam buku-buku dan memberitahu apa yang mereka menggambarkan, dan mendengar apa yang difikirkan mengenai kanak-kanak itu (dalam apa jua cara yang dia atau dinyatakan). Kemudian membaca, dan pautan untuk membaca cerita yang berlaku dalam hidup anda. Jangan hadkan buku sedozen kanak-kanak yang anda mempunyai di rumah - beli atau mengambil buku-buku baru di perpustakaan, kanak-kanak menerima banyak kesan segar.

• Menyokong inisiatif kanak-kanak itu

Jika kanak-kanak mula bercakap sendiri, menyokong beliau, dan tidak menyimpang dari topik, walaupun anda perlu mengulangi beberapa kali perkara yang sama.

• Ulang dan melengkapkan apa yang anak itu berkata

Sebagai contoh, jika dia berkata, "Apple", beritahu dia: "Adakah anda mahu epal? Adakah anda mahu epal merah? Saya mahu epal merah. Mari kita berdua makan pada epal merah. " Supaya anak itu boleh dengan mudah akan belajar tatabahasa dan belajar perkataan baru.

• Menggalakkan cerita anak anda

Apabila kanak-kanak mula bercakap tentang permainan beliau, bagaimana hari anda di tadika dan sebagainya, mendengar dan menggalakkan dia. Sami meminta beliau untuk memberitahu bagaimana beliau menghabiskan hari dengan tawarannya untuk membuat rancangan untuk hujung minggu, dan selepas lawatan bersama bersama-sama untuk membincangkan apa yang anda lihat dan pelajari.

Bagaimana ia

• 3-12 bulan

Dalam tempoh ini, bayi ketawa, bermain dengan bunyi dan mula berkomunikasi dengan isyarat. Babble - satu peringkat yang sangat penting dalam perkembangan bahasa kanak-kanak itu pada tahun pertama; kanak-kanak boleh leka, meniru orang di sekeliling, atau hanya menyatakan sikap mereka terhadap apa yang berlaku di sekeliling.

• 12-18 bulan

Pada masa ini, kanak-kanak biasanya berkata perkataan pertama - mungkin tidak begitu jelas, tetapi mereka memberikan mereka nilai yang betul (dipanggil ibu - ibu, ayah - ayah, kucing - kucing, dan sebagainya). Hingga lapan belas bulan dalam kamus kanak-kanak itu biasanya mempunyai kira-kira lima puluh perkataan. Jika kanak-kanak tidak dua belas bulan babbles dan tidak menggunakan gerak isyarat, anda perlu berbincang dengan doktor anda.

• daripada 18 bulan hingga 2 tahun

Pada akhir tahun kedua kehidupan, perbendaharaan kata kanak-kanak meningkat kepada kira-kira 300 perkataan, dan kanak-kanak mula menaruh perkataannya ke dalam ayat yang pendek. Ucapan beliau telah menjadi cukup jelas bagi ibu bapa, dan dia tahu hampir semua yang dikatakan kepadanya.

• 2-3 tahun

Kanak-kanak itu berkata lebih ayat yang panjang dan kompleks dan menyebut kata-kata perkara yang betul. Pada usia ini, kanak-kanak sering bermain dan bercakap pada masa yang sama. Ini kanak-kanak berusia tiga tahun biasanya jelas cukup walaupun untuk orang yang tidak dikenali; bagi ibu bapa memahaminya tidak sukar.

• 3-5 tahun

Prasekolah A boleh menyebut ucapan yang agak panjang, dan sering - pada tema abstrak. Perbendaharaan kata berkembang pesat, beliau berkata, kebanyakan perkataan dengan betul, dengan menggunakan kaedah-kaedah asas tatabahasa, dan bereksperimen dengan lebih ayat yang kompleks.

Kemahiran motor kasar - berjalan, berlari, melompat, dan sebagainya - pada kanak-kanak biasanya membangunkan sangat aktif: sehinggakan kadang-kadang sesetengah ibu bapa mahukan anak mereka adalah tenaga yang kurang sedikit. Kemahiran motor halus juga tidak kurang penting untuk perkembangan sepenuhnya - ini termasuklah, pertama sekali, pelbagai pergerakan jari dan berus: melukis, menulis, dan sebagainya.

Bagaimana untuk merangsang perkembangan kemahiran motor halus

Setiap orang yang berurusan dengan kanak-kanak kecil, dan telah mendengar kata-kata "Saya sendiri! "Saya tahu bahawa kanak-kanak biasanya tidak perlu bertanya dua kali, mereka bersetuju untuk mencuba sesuatu yang baru. Sudah tentu, kanak-kanak tidak mendapat segala-galanya sekali gus, tetapi ia mesti diberi peluang untuk mencuba. Ini boleh digunakan untuk tugas-tugas harian yang mudah, banyak yang sempurna membangunkan kemahiran motor halus - tanpa apa-apa latihan khas.

Sebaran mainan dan mengumpul mainan

Kedua-dua aktiviti membantu membangunkan kemahiran motor halus. Dalam kedua-dua kes, kanak-kanak itu mengambil dan melemparkan (atau perlahan-lahan meletakkan) mainan - sebagai peraturan, kanak-kanak jarang terbalik sekotak mainan, semua sekali gus runtuh ke lantai. Biasanya, kanak-kanak itu menarik mainan dari rak dan di luar kotak atas inisiatif sendiri, kerana dia mula meletakkan mereka sering perlu sedikit pertolongan daripada orang dewasa. Tanya anak anda bukan sahaja untuk mengeluarkan alat permainan, dan untuk melakukannya mengikut peraturan tertentu: contohnya, meletakkan mainan yang hebat dalam satu kotak, dan kecil - yang lain. Biarkan dia membuka mainan kecil - untuk kemahiran motor halus adalah yang paling berguna.

Jika kanak-kanak itu bertaburan manik plastik atau barang-barang kecil yang lain, meminta mereka untuk mengumpul mereka dalam kotak dengan pinset. Ia lucu, ia tidak terlalu mudah (walaupun orang dewasa tidak dapat segera berpaling), dan sangat berguna untuk kemahiran motor halus.

Berasingan perkara yang meletakkan

Butang, zip dan pengikat lain pada pakaian adalah "jurulatih" yang besar untuk pembangunan kemahiran motor halus. Benarkan anak anda untuk berpakaian dan menanggalkan baju diri sendiri dan membeli sendiri atau menjahit pakaian untuk mainan kegemarannya - biarlah dia berpakaian dalam keseronokan mereka. Jika kanak-kanak benar-benar suka berpakaian untuk memberikan pada beliau sebagai banyak perkara yang mana ia adalah mudah untuk mengendalikan - pakaian lama, jaket dengan butang besar, tudung, dan sebagainya. Untuk mengunci butang dan zip, tudung mengikat - semua ini membantu untuk meningkatkan penyelarasan pergerakan jari.

Lukisan

Kanak-kanak berumur antara 12 dan 18 bulan biasanya percubaan pertama untuk melukis sesuatu atau menulis di atas kertas atau permukaan lain. Kanak-kanak, yang menjadi setengah atau dua tahun, mungkin perlu sila lukisan ibu bapa, yang menunjukkan garisan menegak dan mendatar, dan kadang-kadang kalangan. Memuji kanak-kanak itu dan memberikan dia dengan bahan untuk pertumbuhan kreatif lanjut dan juga untuk perkembangan kemahiran motor halus. Membeli sebanyak mungkin kertas - terbaik, besar-format, krayon dan pensel. Anda juga boleh tampal atas dinding dalam kertas dinding putih kanak-kanak dan membenarkan kanak-kanak untuk menarik mereka - selepas semua, tidak banyak yang menyekat kreativiti sebagai laungan marah ibu bapa apabila anak pertama cuba untuk melukis pada kertas dinding (dan cuba hampir segala-galanya).

Jangan lupa tentang lukisan jarinya untuk pembangunan kemahiran motor halus untuk menjaga alat (pensil) dan memanipulasi mereka kurang penting daripada keupayaan untuk menyelaraskan untuk bergerak terus ke jari dan tangan.

Pemodelan

Kanak-kanak adalah sangat maju persepsi kinestetik saluran, dan boleh digunakan untuk membangunkan kemahiran motor halus. Membeli plastisin bayi, menunjukkan kepadanya apa yang perlu dilakukan dengan ia, dan jangan lupa untuk sentiasa memuji hasil kerjanya. Tidak perlu untuk memberitahu kanak-kanak itu bahawa kucing apa yang dia itu buta, tidak berlaku dalam alam semula jadi: pertama, kemahiran motor halus berkembang di dalam kanak-kanak sahaja, yang bermaksud bahawa tangan tidak sempurna taat kepada-Nya; Kedua, kanak-kanak menganggap dunia yang berbeza, dan tidak hakikat bahawa persepsi yang kurang benar daripada anda. Tugas ibu bapa - hanya untuk menggalakkan kreativiti kanak-kanak; arah yang mereka pilih sendiri.

Jika anda pergi untuk membuat sesuatu, tanya buta kanak-kanak daripada doh cookies. Akhir sekali, di pantai, anda boleh membina istana pasir, atau untuk membuat orang menara batu - mereka juga membangunkan kemahiran motor halus.

Kaca manik Permainan

Membeli di-kedai yang besar manik berwarna-warni dan memercikkannya ke atas dulang dengan tepi yang tinggi. Meletakkan di atas meja beberapa cawan dan mempunyai kanak-kanak berkembang manik warna yang berbeza dalam cawan yang berbeza. Anda boleh melakukan perlumbaan ini - maka anda akan memerlukan dua set manik, dua dulang dan dua kali lebih cawan. Apabila kanak-kanak memainkan permainan ini, sebahagian daripada yang lebih tua perlu memastikan bahawa dia tidak menelan manik.

Bermain dengan clothespins

Untuk permainan ini, anda perlu kotak kadbod (contohnya, kasut), dan clothespins. Masalah kanak-kanak - melampirkan banyak pasak ke tepi kotak. Dari sudut pandangan anda, ia mungkin kelihatan mudah, tetapi untuk kanak-kanak yang telah membangunkan kemahiran motor halus tidak begitu baik, tidak mudah. Perlawanan itu adalah lebih berguna dan menarik, gam tepi kotak kecil pelekat pusingan tertulis dengan huruf yang berbeza ke atas mereka, dan menulis huruf yang sama pada penyepit kain itu. Kanak-kanak itu perlu melampirkan clothespins supaya huruf pada mereka bertepatan dengan huruf pada pelekat.

Bolt dan nat

Beli kacang dan bolt beberapa saiz yang berbeza, dan meminta anak anda untuk mengikat kacang untuk bolt, dan kemudian - longgarkan mereka. Latihan ini berkesan membangunkan kemahiran motor halus dan penyelarasan.

Gambar biji

Anda akan memerlukan kertas tebal atau kadbod, gam, pensil dan kacang yang pelbagai bentuk dan warna (kacang, kacang merah, kacang hijau, kacang kuda, dan sebagainya). Galakkan anak anda untuk menarik di atas kertas, lelaki, rumah, pokok, atau sesuatu yang lain, dan kemudian meletakkan kacang corak, dan berhati-hati gam mereka. Kacang boleh digunakan selain kacang, cengkerang kacang, serpihan kayu, lebam dan banyak lagi.