Awal kanak-kanak - ini adalah satu tempoh yang amat penting dari segi pembangunan fizikal, sosial dan psikologi kanak-kanak. Man muncul untuk menyalakan mempunyai jumlah yang sangat terhad kemahiran dan keupayaan - berbanding dengan orang-orang yang dia memperoleh kemudian. Tetapi ia sangat banyak belajar pada tahun-tahun awal kehidupan, dan orang menonton pembangunan awal kanak-kanak, sering terkejut berapa cepat mereka dari makhluk hampir tidak berdaya menjadi orang-orang yang mahu sebanyak mungkin hanya untuk membuat anda sendiri - dan kerap mereka dengan baik.

Pembangunan kemahiran motor pada usia muda

Sebagai kanak-kanak membesar, sistem saraf beliau matang. Oleh itu, kanak-kanak itu untuk berjaya melaksanakan pelbagai tugas. Kadar perkembangan motor adalah sumber biasa kebimbangan di kalangan ibu bapa, ramai daripada mereka adalah cukup bimbang dengan cepat membangunkan kanak-kanak dan bandingkan dengan kanak-kanak lain yang sebaya. Walau bagaimanapun, kadar pembangunan di semua berbeza, walaupun sudah tentu terdapat had tertentu normal. Kemahiran berikut dibangunkan pada kanak-kanak yang sihat berumur sehingga enam tahun. Jika tidak, mungkin, kanak-kanak mempunyai apa-apa pelanggaran, melambatkan pembangunan awal.

• Kemahiran motor kasar. Pembangunan kemahiran motor kasar berkaitan dengan pembangunan otot besar badan di tempat pertama - otot-otot tangan dan kaki. Dengan kemahiran motor kasar termasuk berjalan, berlari, keupayaan untuk mengekalkan kira-kira dan penyelarasan pergerakan.
• Kemahiran motor halus. Untuk kemahiran motor halus memenuhi otot kecil mata, jari, dan sebagainya. Kemahiran motor halus - lukisan, tulisan, keupayaan untuk merebut memegang, membuang (tiga kemahiran terakhir perlu nyata itu sendiri dalam pembangunan awal kanak-kanak).

Perkembangan fizikal kanak-kanak itu di awal kanak-kanak

Pertama, membangunkan otot besar, maka - halus. Oleh itu, otot-otot batang tubuh, tangan dan kaki sebelum membangunkan otot jari dan tangan. Atas sebab ini, kemahiran motor halus membangunkan selepas agak baik membangunkan kemahiran motor kasar.

Bahagian tengah badan membangun dengan pesat, "pinggir." Otot-otot badan dalam anak-anak mengembangkan dan menjadi lebih kuat sebelum otot-otot tangan dan kaki.

Pembangunan otot datang dari atas ke bawah, dari kepala ke jari kaki. Atas sebab ini, kanak-kanak pertama belajar untuk menyimpan kepala anda, kemudian mula merangkak, dan kemudian - berjalan.

Perkembangan kognitif di awal kanak-kanak

Dalam bidang perkembangan kognitif termasuk ingatan, keupayaan untuk pemikiran dan penyelesaian masalah, serta ciri-ciri lain yang berkembang pada kanak-kanak. Bercakap tentang perkembangan intelek awal kanak-kanak, ia adalah sukar apatah Jean Piaget - ahli psikologi terkenal dikenali untuk kerja-kerja ke atas psikologi kanak-kanak.

Selepas menerima ijazah kedoktoran pada 22, Jean Piaget mula kerjaya yang panjang, yang telah meninggalkan kesan yang mendalam dalam bidang psikologi dan pedagogi. Berdasarkan hasil kajian jangka panjang, dia datang kepada kesimpulan bahawa kanak-kanak tidak kurang bijak daripada orang dewasa, mereka hanya berfikir secara berbeza. Albert Einstein dikenali sebagai kesimpulan ini Piaget "adalah begitu mudah bahawa ia boleh terlepas dengan hanya genius." Menurut Jean Piaget, kanak-kanak - adalah saintis kecil yang secara aktif cuba untuk memahami dunia, dan bukan hanya secara pasif menyerap maklumat.

Skim Kognitif - salah satu daripada konsep-konsep asas dalam teori Piaget tentang perkembangan intelek kanak-kanak. Ia adalah skim yang diwujudkan dalam konsep minda yang membantu orang ramai menyusun dan mentafsir maklumat. Maklumat yang baru digunakan untuk menukar, menambah, atau benar-benar merombak skim yang sedia ada. Sebagai contoh, dalam fikiran seorang gadis kecil terdapat satu skim satu bentuk tertentu haiwan, seperti kucing. Di bawah skim itu, kucing berbulu, dan mereka mempunyai empat kaki. Apabila dia mula-mula melihat anjing itu, ia pertama boleh membuat kesimpulan bahawa haiwan ini - kucing. Walau bagaimanapun, apabila dia sedar anjing perbezaan dari kucing, atau seseorang yang dia menjelaskan apa yang haiwan ini adalah berbeza, ia sedang mengkaji skim untuk kucing dan mewujudkan satu kategori baru untuk anjing. Pada masa akan datang, ia boleh mewujudkan satu skim umum untuk haiwan peliharaan, dan sebagainya.

Peringkat-peringkat pembangunan kepintaran

Perisikan sensorimotor adalah peringkat awal pembangunan teori Piaget kecerdasan. Apa yang dipanggil tempoh sehingga dua tahun, ketika pengetahuan tentang dunia kanak-kanak itu menerima hanya melalui persepsi dan aktiviti motor.

Peringkat dooperotsionalnyh idea - adalah tempoh antara kedua dan tahun keenam hidup, apabila kanak-kanak belajar untuk menggunakan bahasa manusia. Pada usia ini, kanak-kanak tidak mampu berfikir logik (dalam erti dewasa) tidak boleh mental memanipulasi maklumat, dan tidak mampu untuk sampai ke sudut pandangan orang lain.

Kedua-dua tarikh kembali ke masa perkembangan awal kanak-kanak dan merupakan satu langkah yang penting untuk kehidupan masa depannya.

Sebelum ini, perkembangan pertuturan

Ahli-ahli sains telah menemui bahawa ia mula berkembang walaupun sebelum bayi dilahirkan - buah-buahan yang sudah dapat membezakan suara dan intonasi ibu mungkin memahami nilai mereka (walaupun, sudah tentu, dia masih tidak memahami perkataan). Dengan empat bulan bayi sudah membezakan bunyi pertuturan dan juga boleh bertindak balas terhadap pergerakan bibir - pendek kata, mereka hampir membaca bibir saya! Tambahan pula, siasatan didapati bahawa kanak-kanak kecil membezakan bunyi pertuturan bahasa yang berbeza, dan bukan sahaja bahasa, yang digunakan di rumah. Walau bagaimanapun, kira-kira sepuluh bulan keupayaan ini akan hilang, dan kanak-kanak mula bertindak balas dengan baik hanya pada bunyi bahasa ibunda mereka.

Terdapat beberapa teori tentang perkembangan pertuturan. Menurut salah seorang daripada mereka, pada awal zaman kanak-kanak, ia adalah disebabkan oleh hakikat bahawa kanak-kanak meniru orang dewasa. Menurut penyokong teori lain, kanak-kanak dilahirkan dengan alat suara tertentu yang membolehkan mereka untuk menghasilkan bunyi, sebaik sahaja mereka memperoleh perbendaharaan kata yang cukup besar.

Komunikasi dengan ibu bapa adalah penting dalam perkembangan awal ucapan. Kajian telah menunjukkan bahawa jenis tertentu ucapan yang ibu bapa biasanya menggunakan untuk bercakap dengan anak-anak mereka - ayat mudah dan pendek ciri nada tinggi - membantu kanak-kanak belajar dengan cepat dan mula bercakap. Sebagai seorang anak berkembang, ibu bapa mula bercakap dengan dia lebih dan lebih "dewasa", menyesuaikan diri bagi memenuhi keperluannya.

Jika anak anda selesa dengan adegan di tempat-tempat awam, jangan bimbang, anda boleh mengawal kelakuannya. Ia adalah perlu untuk memerhatikan gelagat strategi secara berperingkat, yang anda boleh gunakan, masa depan anda pergi ke pusat membeli-belah atau kedai.

Ramai ibu bapa kalah dengan anak-anak selepas serangan ubah itu. Kanak-kanak sering menggunakan ugut emosi dan mengancam kelakuan buruk, hanya untuk mendapatkan apa yang anda mahu. Sesetengah ibu bapa adalah lebih takut untuk mengambil kanak-kanak di tempat-tempat awam, terutamanya kedai kerana mereka tahu bahawa masih membeli semua yang anak anda yang dia meminta, tetapi ia tidak digunakan untuk memanggil mereka, tidak dicap, tidak menjerit dan tidak membuat adegan yang akan membuat ibu bapa merasa dihina dan tidak berkuasa. Malah, dalam kes-kes itu, ibu bapa hanya menjadi tebusan tingkah laku kanak-kanak.

Apa yang berlaku dan apa yang perlu dilakukan

Apa yang berlaku apabila ibu bapa adalah lebih rendah daripada kanak-kanak yang berkelakuan dengan cara ini? Kanak-kanak itu memahami bahawa tingkah laku yang tidak baik akan menyelesaikan semua masalah mereka, kerana mereka tahu bahawa ibu bapa masih memberi laluan kepadanya. Jangan membuat kesilapan yang mencetuskan tingkah laku seperti kanak-kanak.

Apabila kanak-kanak tidak mendapat yang diingini, dia mengatur tantrum di khalayak ramai. Beliau bekerja di luar model tingkah laku di mana dia ugut ibu bapa untuk mencapai keputusan yang dikehendaki. Bayi memikirkan kerja-kerja seperti ini: "Sama ada tunduk kepada saya, atau mengalami kelakuan buruk saya! ". Jika kanak-kanak yang lebih muda, dia boleh menjerit, menjerit dan masuk ke dalam serangan ubah. Dia mungkin ekspresi wajah marah dan nada yang menyatakan rasa meluat dan lebih tua kanak-kanak membolehkan ucapan kurang ajar dan juga kutukan. Bagaimanapun, semua tabir yang bermain kanak-kanak, yang dibina di atas penggunaan kelakuan buruk untuk mengawal keadaan luar. Kanak-kanak tidak mahu belajar untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi.

Apabila kanak-kanak belajar pelajaran ini, mereka menyedari bahawa sama sekali tidak ada sebab untuk mengubah sesuatu, atau untuk berkembang. Ibu bapa lebih kerap menggalakkan kelakuan buruk kanak-kanak itu, lebih banyak dia yakin bahawa strategi ini adalah tingkah laku bekerja. Betul: anda, sebenarnya, menguatkan lagi keinginan kanak-kanak itu berkelakuan dengan cara yang tidak layak, dan selepas itu dia enggan mengikut peraturan sosial dan bertindak.

Anda perlu merawat pendidikan seperti berikut: - Tugas anda adalah untuk mengajar anak-anak berkelakuan baik dan mengajar mereka bagaimana untuk hidup dalam masyarakat. Dalam budaya kita untuk bertindak dengan betul di tempat-tempat awam, seperti di pusat membeli-belah, dan merawat orang dengan hormat. Jika kanak-kanak berkelakuan tidak sesuai, dan kamu berikan kepadanya, dia akan membesar tanpa kemahiran untuk menyelesaikan situasi yang sukar dalam kehidupan.

Satu lagi masalah ialah bahawa jika kanak-kanak itu cuba untuk menggunakan kaedah untuk menyelesaikan masalah-masalah histeria, dia tidak pernah benar-benar menguasai cara yang betul untuk menyelesaikan masalah. Kadang-kadang ia berlaku bahawa kanak-kanak serangan ubah apabila mereka kecewa dan sedih. Tidak kira sebab-sebab bagi kanak-kanak itu mengatur serangan ubah - kerana dia kecewa, marah atau tertekan, ibu bapa masih perlu mematuhi peraturan tertentu. Kanak-kanak akan terus menguruskan mengamuk di khalayak ramai, jika anda pergi kepada mereka pada kesempatan.

Beberapa perkataan mengenai anak kecil

Jika kanak-kanak di bawah umur dua hingga tiga tahun, mengatur tantrum, anda tidak perlu berbuat apa-apa, hanya memberi mereka masa untuk menetap. Apabila anak-anak kecil lelah dan mempunyai hal melimpah-limpah perasaan, ia adalah amat sukar untuk mengawal emosi mereka Emosi dan budaya: bagaimana untuk mentafsirkan kod emosi . Hanya ibu bapa yang bertanggungjawab tahu anak-anak mereka, tahu bagaimana anak-anak adalah tahan lasak, dan memahami apabila anak-anak bosan dan mahu pulang ke rumah.

Di pusat-pusat membeli-belah, anda sering dapat memerhatikan kanak-kanak berusia tiga hingga lima tahun, menangis atau hanya lelah. Ramai ibu bapa sedar bahawa anak mereka letih. Fikiran orang dewasa dan minda kanak-kanak rangsangan deria yang berbeza. Dewasa tahu bagaimana untuk menghadkan diri mereka dan memutuskan apa yang mereka perlukan dan apa yang tidak. Kanak-kanak tidak lagi tahu bagaimana untuk menghadkan kehendak mereka. Oleh itu, kenaikan dengan kanak-kanak di pusat membeli-belah boleh dibandingkan dengan pergi ke sarkas. Ibu bapa perlu bersedia untuk tingkah laku dan kesabaran itu kepada luahan emosi negatif kanak-kanak. Ibu bapa perlu belajar bagaimana untuk mengelakkan keadaan seperti ini, atau mencari jalan untuk membawa mereka di bawah kawalan.

Apabila kanak-kanak mengatur mengamuk kerana dia bosan dan dia marah kerana dia tidak memberikan kemahiran pengurusan dikehendaki tingkah laku itu yang sama dalam situasi yang berbeza. Anda menunggu. Anda tidak menghiburkan kanak-kanak. Anda tidak tunduk kepada kanak-kanak.