Ahli psikologi telah lama terlibat dalam kajian bagaimana ibu bapa mempengaruhi pada perkembangan kanak-kanak. Mewujudkan hubungan sebab akibat antara tindakan ibu bapa atau penjaga dan tingkah laku kanak-kanak adalah sangat sukar. Ia sering berlaku bahawa dalam keadaan yang sangat berbeza berkembang orang yang mempunyai ciri-ciri peribadi yang sama, dan dalam satu keluarga boleh membesar kanak-kanak startlingly berbeza.

Kajian semula kaedah pendidikan menyediakan maklumat sahaja umum. Kesan sebenar pendidikan bergantung kepada besar faktor, termasuk ciri-ciri individu kanak-kanak, masyarakat, budaya popular dan sebagainya. Di samping itu, berikut adalah kaedah utama untuk pendidikan dalam "bentuk tulen" itu. Pada hakikatnya, dalam keluarga yang sama boleh digunakan teknik dari kaedah yang berbeza.

Pendidikan autoritarian

Ibu bapa autoritarian biasanya harapan yang sangat tinggi untuk anak-anak mereka; lambang pendidikan mereka peraturan yang ketat bahawa kanak-kanak perlu mengikut tanpa soalan. Ibu bapa semakin melawat hukuman daripada disiplin (mereka sering tidak membezakan di antara satu dengan yang lain), dan tidak mampu atau tidak untuk menjelaskan tuntutan mereka kepada sesiapa. Satu-satunya penjelasan yang mungkin bagi keperluan, "Kerana saya berkata demikian (a)." Ibu bapa menggunakan kaedah autoritarian pendidikan dalam bentuk tulen, tidak menunjukkan kasih sayang dan kemesraan terhadap anak-anak. Mereka tidak menawarkan mereka untuk membuat pilihan (mainan, tempat bercuti, kadang-kadang - walaupun masa depan profesion), dan memilih untuk mereka.

Terutama orang-orang yang membesar dalam keluarga yang mempunyai ibu bapa authoritarian:

• Sebagai peraturan, mereka percaya bahawa kejayaan mereka boleh mendapat cinta
• Mereka menyambung dan tidak sentiasa membezakan antara cinta dan ketaatan
• Banyak kesukaran dalam berkomunikasi
• Harga diri yang rendah (dalam beberapa kes terlalu melambung - tingkah laku yang dikenali sebagai pampasan)

Sebagai ibu bapa kanak-kanak ini menuntut ketaatan sepenuhnya pada masa depan, dalam kebanyakan kes mereka akan sesuai untuk aplikasi yang memerlukan pematuhan ketat dengan peraturan. Pada masa yang sama mereka mempunyai disiplin diri yang sangat miskin - mereka tidak boleh bertindak dengan sendiri, tanpa panduan yang berterusan kecekapan mereka adalah rendah.

Pendidikan berwibawa

Berkenaan dengan kanak-kanak yang ibu bapa mematuhi kaedah ini pendidikan, terdapat juga peraturan yang jelas, tetapi kaedah ini adalah lebih demokratik. Untuk melanggar hak kanak-kanak biasanya tidak dihukum. Ibu bapa seperti itu tidak bertindak dengan kanak-kanak sebagai sama, kerana kawan-kawan, tetapi mengekalkan kredibilitinya, kesediaan untuk mendengar kepada mereka dan sentiasa menawarkan untuk menyatakan pendapat mereka mengenai isu-isu penting. Kanak-kanak yang memerlukan disiplin, mereka pada masa yang sama menunjukkan kasih sayang anda kepada mereka dan kesediaan untuk dialog.

Kanak-kanak, di mana kaedah keibubapaan berwibawa biasanya juga dapat mengawal dan mengawal emosi mereka Emosi dan budaya: bagaimana untuk mentafsirkan kod emosi Mereka mempunyai kemahiran sosial yang baik dan disiplin diri, keyakinan diri, dapat bertindak secara bebas.

Ramai pakar percaya bahawa kaedah yang paling berkesan untuk pendidikan.

Pendidikan Membenarkan

Apabila menggunakan apa-apa model pendidikan ibu bapa meletakkan anak-anak mereka keperluan minimum. Jika dalam sebuah keluarga ada peraturan, mereka biasanya tidak konsisten dan boleh menukar dengan kerap. Ibu bapa dalam keluarga itu biasanya sangat secara terbuka menunjukkan kasih sayang mereka untuk kanak-kanak. Kanak-kanak lain melihat mereka lebih sebagai kawan daripada sebagai ibu bapa yang berwibawa. Dalam usaha untuk meyakinkan kanak-kanak untuk melakukan sesuatu, kumpulan wang itu boleh digunakan untuk menggalakkan, seperti mainan, gula-gula, dan sebagainya.

Terutamanya kanak-kanak yang ibu bapa Primelles menyelesaikan kaedah pendidikan:

• Disiplin miskin
• Dalam beberapa kes, kemahiran sosial yang lemah
• Perasaan tidak selamat kerana kekurangan sekatan dan garis panduan

Sesetengah penyelidik pautan yang membolehkan pendidikan dengan alkohol awal - kanak-kanak yang ibu bapanya kawalan yang sangat sedikit ke atas tingkah laku mereka, adalah tiga kali lebih cenderung untuk mula minum alkohol secara tetap sebagai remaja. Ia juga dianggap bahawa kanak-kanak lebih cenderung untuk mengambil dadah dan terlibat dalam kegiatan jenayah.

Walaupun kaedah ini pendidikan boleh menjadi mudah untuk ibu bapa dan kanak-kanak, keupayaan golongan miskin untuk kawalan diri boleh menjadi satu masalah yang besar untuk orang dewasa.

Igroterapiya - ia adalah sebahagian daripada gambaran keseluruhan apa yang berlaku kepada seorang lelaki. Satu lagi bahagian penting, tetapi, bagaimanapun, satu komponen besar proses, dan satu-satunya cara ia boleh dinilai. Terdapat kawasan-kawasan lain di mana untuk bekerja terapi atau rakan-rakannya. Oleh kerana kebanyakan objek terapi tersebut adalah kanak-kanak, ia adalah penting untuk terlibat di dalamnya dan orang dewasa dari persekitaran terdekat mereka.

Dalam terapi untuk kanak-kanak daripada semua peringkat umur - dari 0 hingga 100 + tahun

Teknik Igroterapiya boleh dengan mudah disesuaikan dengan keperluan orang dewasa dan mereka "kanak-kanak dalaman." Sebagai contoh, ramai ahli terapi perasan bahawa orang dewasa yang sesi secara tetap sedang membina sesuatu daripada pasir atau bermain permainan lain yang biasa anak-anak kecil, peningkatan adalah lebih cepat daripada menggunakan hanya bercakap terapi. Penyesuaian perlu dilakukan mengikut kumpulan umur, tetapi secara umum, permainan ini adalah alat yang sangat baik untuk momentum kreativiti dan kebebasan berfikir, yang perlu untuk rawatan yang berkesan. Secara tradisinya ia dipercayai bahawa kesan igroterapiya terapeutik mungkin ketara pada kanak-kanak lebih tua daripada tiga tahun, tetapi sesetengah doktor sudah beralih daripada standard, yang menawarkan rawatan kanak-kanak yang lebih muda.

Elakkan peraturan

Semua bidang yang berkaitan dengan kajian dan rawatan gangguan mental, masih sangat muda. Pendekatan moden umum untuk rawatan mereka berusia hampir seratus tahun, dan terapi bertujuan untuk rawatan kanak-kanak, lebih kurang, jadi kenyataan bahawa apa-apa kaedah yang baik, kerana "diuji oleh banyak generasi pakar" tidak wajar. Pakar-pakar terkemuka dalam bidang ini adalah yang paling terbuka kepada eksperimen dan igroterapiya - sejenis rawatan yang melibatkan eksperimen yang berterusan.

Sejarah kemunculan dan pembangunan igroterapiya

• 1919 - Hermine Hug-Hellmuth adalah doktor yang pertama yang digunakan igroterapiya untuk rawatan kanak-kanak. 5 tahun kemudian, beliau telah dibunuh oleh anak saudaranya lapan belas tahun, yang menurut beberapa sumber, ia juga pelanggan. Ini telah menyebabkan perbincangan masyarakat perubatan sengit mengenai keperluan air adalah pendekatan yang sangat bertanggungjawab kepada eksperimen dalam bidang kerja psikoterapi dengan kanak-kanak.
• 1932 - Melanie Klein bersepadu permainan dalam sesi mereka untuk membuat mereka lebih menarik kepada kanak-kanak dan membantu mereka berasa lebih selesa. Kemudian ia maju igroterapiya struktur - dalam pendekatan ini, permainan ini terus digunakan sebagai pengganti kata-kata. Pembentukan kaedah ini dipengaruhi oleh doktrin psikoanalitik dan, sekurang-kurangnya sebahagian, nilai kesalahan urus-urus permainan.
• 1936 - Otto Rank menyifatkan kepentingan apa yang dipanggil "trauma lahir" dalam pembangunan manusia. Ramai ahli terapi telah menggunakan teori ini, membangunkan pendekatan mereka sendiri untuk igroterapiya. Konsep trauma kelahiran membawa kepada keyakinan mereka tentang keperluan untuk mewujudkan anak itu rasa selamat semasa igroterapiya. Dalam pendekatan ini, perhatian khusus telah dibayar kepada hubungan pesakit dan ahli terapi, dan nilai peristiwa lepas lebih resplendence. Pengaruh Psikoanalisis Psikoanalisis daripadanya untuk superego   pada peringkat ini ia masih sangat kuat.
• 1938 - ada apa yang dipanggil pertaruhan terapi permainan direka untuk bekerja dengan kanak-kanak yang ditanggung kecederaan tertentu. Semasa terapi ini doktor dengan permainan cuba untuk menyebabkan kanak-kanak pengalaman yang sama yang ada bersama pada masa kecederaan, dan juga orang-orang yang ia kemudian untuk sebab-sebab tertentu, terpaksa menahan. Pada tahun yang sama ia telah dibangunkan igroterapiya aktif, yang telah digunakan dalam kanak-kanak yang sangat impulsif. Adalah dipercayai bahawa jika anda memberi kanak-kanak peluang untuk meluahkan melalui ketakutan permainan, kemarahan dan emosi yang lain yang sangat kuat Emosi dan budaya: bagaimana untuk mentafsirkan kod emosi Kemudian beransur-ansur menjadi lebih baik dan tingkah laku kanak-kanak itu menjadi lebih diterima oleh masyarakat.

Dalam tahun-tahun berikutnya igroterapiya menjadi lebih diarahkan, iaitu, terdapat kaedah tertentu bagi penyelesaian masalah-masalah tertentu. Dalam igroterapiya mula menggunakan lukisan, muzik, pelbagai teknik relaksasi Kelonggaran dan tekanan - tenang, tidak panik! .

Hari ini salah satu komponen yang paling penting igroterapiya adalah untuk mewujudkan sempadan yang boleh diterima. Kanak-kanak, yang tidak menghadkan, merasakan rasa tidak selamat dan tidak boleh dewasa yang dipercayai sepenuhnya. Ini tidak bermakna bahawa ia adalah perlu untuk menetapkan had yang ketat yang menghalang pembangunan. Sekatan perlu sekecil yang mungkin, tetapi sebanyak mana yang perlu.